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智力可以在后天培养

在我们的日常学习、工作和生活中,我们经常听到人们说诸如此类的智商比我们更好。 如何做到这一点听起来非常重要,以打击自信和自尊。 有些人在申请选择时也会被要求做一些智商测试。 智商生来就是无法改变的。 如果你有很高的智商,你能成功吗? 智商高的人可能没有心理健康。 实际情况往往与人们的主观想象相反。 我们认同的传统高智商只不过是一个善于学习的人,他们有很强的逻辑分析能力。 但不一定是一个适应社会创新和实践的人。 心理学家Mennegel建议:心理健康是指人与环境

人生感悟:
在我们的日常学习、工作和生活中,我们经常听到人们说诸如此类的智商比我们更好。 如何做到这一点听起来非常重要,以打击自信和自尊。 有些人在申请选择时也会被要求做一些智商测试。 智商生来就是无法改变的。 如果你有很高的智商,你能成功吗?

智商高的人可能没有心理健康。

实际情况往往与人们的主观想象相反。 我们认同的传统高智商只不过是一个善于学习的人,他们有很强的逻辑分析能力。 但不一定是一个适应社会创新和实践的人。

心理学家Mennegel建议:心理健康是指人与环境、人与人之间的效率和幸福。 精神健康的人应该保持冷静、敏锐、智慧、适应社会环境和愉快的气质。 。

一般来说,心理健康的狭义性和广义性是指人类基本心理活动的完整性和协调性,不存在心理障碍或行为问题。 广义是一种效率高、令人满意的持续心理状态,旨在促进人们调整心理发展的潜力,使人们更健康地生活。 精神健康的两个定义强调人们对社会的心理适应性。 从这个角度来看,心理学家提出了心理健康的标准。 一般来说,它包括自我意识水平、情绪控制、挫折、耐受性、社会沟通、环境适应等。 因此,如果社会适应不良的精神健康水平,就不会很高。

智力可以在后天培养

传统的智商不检查人的心理健康。

传统理论中提到的智力实质上是一种逻辑分析能力,即智商等级,也称为智商,这与学生在学校的学习成绩有着显著的高度相关。 但这并不能保证学生在未来的职业生涯中会取得成功。 除了智力低下的少数人外,智商与心理健康之间没有必然的联系。 人们普遍认为,人们的心理健康与人们的自我意识和人格特征密切相关,但也受到家庭因素、社会因素和成长经验的影响。

然而,在整个心理健康定义中,心理适应能力强调,社会环境的适应性与人的理解能力和理解能力有关。 因此,智商对精神健康有一定的影响。 传统的智力观在解释智力与心理健康之间的关系方面是有限的。

新的智商强调精神健康。

耶鲁大学教授斯坦伯格(Stemberg)是一位著名的心理学家,他对传统的智力理论提出了挑战,并高呼超越了IQ。 并提出了新的智力概念,即成功的智力,以解释智力与心理健康之间的关系。

Stemberg认为,成功的智力是个人学习平衡创造和实践的能力,以适应塑造和选择环境的能力。 因此,新的智力由三种能力组成,而不仅仅是传统智力的逻辑分析。 在这三种能力中,分析能力是个人分析和评价比较或比较所需的能力(相当于传统智力)。 创造能力是人们创造、发明或发现的能力,实践能力是人们在实践中使用知识的能力。

此外,新的智力强调,这三种能力之间的平衡发展不仅强调适应环境,而且还建议选择环境来塑造环境。

我们知道,许多新生往往因为缺乏语言和文化而适应问题和精神疾病。 传统的调整方法是让这些人努力学习语言,尽可能地适应环境和生存。 那么,对于选择回家创业的人来说,你应该认为他们失败了吗? 从新智力的角度来看,这种独立的环境选择也是一种非常成功的心理适应。

有时,更好地适应环境,而不是积极改造环境。 更多的人宁愿选择前者,因为改变环境不仅需要更多的努力,而且需要更多的阻力。 在现实生活中,那些总是想要改变环境的人很容易被视为反对派,并承受很大的心理压力。

总之,新的智力意味着个人成功的能力。它强调理解自我适应和塑造环境是心理健康的意义。 从这个角度来看,智商高的人也是一个精神健康的人。

智力可以在后天培养

通过培训来提高智商。

值得注意的是,Stemberg认为新的智力可以通过系统的教育和培训获得。 过去,人们认为智力相对稳定,很难改变,但新的智力理论认为智力可以通过教学和研究得到进一步的发展。 只要学校和培训机构为学生提供一些相应的课程,学生就能获得很高的新智力。 外国心理学家在实践这一概念方面取得了许多成功。 从健康的角度和新的智力定义来看,新的智力教学也可以提高心理健康水平。 随着我国中小学校对心理健康教育的日益重视,我们也可以乐观地认为,儿童将更有可能在未来取得成功。

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